Questões de Inglês estilo ENEM!
Neste trabalho, vamos abordar assuntos que já estiveram nas provas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) em formato de assinalar e na língua inglesa.
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1
“Nowadays, many students use the internet and social media to study. Online platforms offer videos, exercises, and explanations that can be accessed anytime. However, some educators argue that real learning is not just about watching and listening. It also requires participation, critical thinking, and meaningful interaction between teachers and students.” O principal objetivo do autor é:
Mostrar que a tecnologia, sozinha, não garante uma aprendizagem real.
Elogiar as plataformas de estudo online.
Defender apenas o ensino tradicional.
Provar que os alunos aprendem melhor sem professores.
Afirmar que ler e assistir a vídeos é a melhor forma de estudar.
2
Hamlet (excerpt) “To be, or not to be: that is the question. Whether ’tis nobler in the mind to suffer The slings and arrows of outrageous fortune, Or to take arms against a sea of troubles, And by opposing end them?” SHAKESPEARE, W. Hamlet. London: Arden Shakespeare, 1998. No solilóquio acima, Hamlet reflete sobre a vida e a morte, colocando em dúvida a nobreza de suportar sofrimentos ou de enfrentá-los de forma direta. Nesse trecho, evidencia-se uma reflexão a respeito do(a)
escolha da solidão como caminho para a sabedoria.
valorização da razão em detrimento das emoções.
defesa da honra como princípio supremo da existência
conflito humano diante da dor e da finitude da vida.
busca pela glória como única forma de imortalidade.
3
Travel Guide – Mexico: “Mexico combines ancient history with modern life. Visitors can explore Mayan and Aztec ruins, enjoy colorful festivals like Día de los Muertos, or relax on beautiful beaches. The country’s cuisine, traditions and art make it one of the richest cultural destinations in Latin America.” Antes de viajar, turistas costumam buscar informações sobre o local que desejam visitar. O trecho sobre a Mexico tem como objetivo:
apresentar aspectos históricos e culturais para promover o turismo.
alertar turistas sobre riscos relacionados a festas populares.
valorizar apenas a gastronomia local como atração principal.
recomendar somente viagens para regiões litorâneas do país.
explicar diferenças políticas entre povos antigos e atuais.
4
“Imagine all the people Living life in peace... You may say I’m a dreamer, But I’m not the only one.” — John Lennon, Imagine (1971) O trecho da canção traz uma reflexão sobre a condição humana. A mensagem central desse fragmento é:
a crítica ao individualismo e o apelo por uma convivência harmoniosa.
a necessidade de rejeitar qualquer forma de sonho ou utopia.
a defesa da desigualdade como parte inevitável da vida social.
a valorização da competição como caminho para a paz.
o incentivo à luta armada como meio de transformação política.
5
“If you want to go quickly, go alone. If you want to go far, go together. Our culture has always taught us the power of community, of lifting each other up, because no one’s story exists in isolation.” — Provérbio africano citado por Barack Obama em diversos discursos. O trecho ressalta valores culturais ligados à coletividade. A ideia central apresentada é:
a colaboração e o apoio mútuo fortalecem os indivíduos e os grupos.
a comunidade representa um obstáculo ao desenvolvimento individual.
a cultura só se preserva quando as pessoas permanecem isoladas.
o sucesso coletivo depende da anulação das histórias pessoais.
a rapidez deve sempre ser priorizada em relação ao trabalho coletivo.
6
“I go and lie down where the wood drake rests in his beauty on the water. I come into the peace of wild things who do not tax their lives with forethought of grief. And I feel above me the day-blind stars waiting with their light.” — Wendell Berry, The Peace of Wild Things (1968) O poema apresenta uma reflexão sobre a relação entre o ser humano e a natureza. A partir do texto, é correto afirmar que:
a liberdade só é alcançada quando o homem ignora completamente o ambiente ao seu redor.
o poema sugere que o ser humano deve dominar e controlar os elementos naturais.
a natureza é indiferente aos problemas humanos e não oferece conforto.
buscar contato com a natureza proporciona alívio e serenidade diante da ansiedade.
o texto defende que a preocupação com o futuro deve ser eliminada, sem buscar soluções.
7
“I, too, sing America. I am the darker brother. They send me to eat in the kitchen When company comes, But I laugh, And eat well, And grow strong.” — Langston Hughes, I, Too (1926) O poema expressa uma reflexão sobre discriminação racial e pertencimento social. Nesse sentido, o eu lírico:
prioriza a aceitação passiva como forma de resistência.
apresenta resignação diante da exclusão racial.
nega a existência de preconceito na sociedade americana.
sugere que a segregação é definitiva e imutável.
manifesta esperança de reconhecimento e igualdade social.
8
Considerando esse contexto, o cartum faz uma crítica:
ao impacto positivo das mídias digitais no processo de socialização juvenil.
à importância de os adolescentes buscarem maior maturidade para lidar com a vida adulta.
à dificuldade que os jovens têm em utilizar a tecnologia para fins educativos.
ao excesso de informações e cobranças das redes sociais, que pressionam os jovens a estar sempre disponíveis.
à necessidade de reduzir o uso da internet exclusivamente para fins recreativos.
9
A crítica central da charge está relacionada à ideia de que:
destruímos a natureza e não merecemos contato.
a destruição ambiental prova que só nós somos inteligentes.
a Terra é ambientalmente superior a outros planetas.
cabe aos alienígenas preservar o meio ambiente.
só há vida inteligente se houver interesse em estudar humanos.
10
Na tirinha, a criança prefere ler fake news na internet em vez de ouvir contos de fadas. Considerando o contexto e a crítica presente, assinale a alternativa que melhor interpreta a mensagem:
A internet é retratada como fonte mais confiável que os livros.
A internet substituiu totalmente os livros.
Fake news, como contos de fadas, são inventadas, mas se passam por verdadeiras.
Fake news são inofensivas, como histórias de ficção.
As redes sociais são mostradas como educativas.
